Pulsera interactiva facilita la inclusión y la comunicación entre niños neurodiversos y neurotípicos

Investigadores de la Universidad de Bristol han desarrollado una innovadora pulsera tecnológica diseñada para mejorar la comprensión y la interacción social entre niños neurodiversos y neurotípicos. El dispositivo, presentado en la Conferencia CHI 2025 sobre Factores Humanos en Sistemas Informáticos, permite a los niños comunicar sus preferencias y estados de juego mediante luces de colores que ellos mismos pueden activar y personalizar. Por ejemplo, el color verde indica que están jugando en grupo, el azul que prefieren jugar solos y el amarillo que desean integrarse a una actividad colectiva. Además, los niños pueden redefinir los significados de los colores para expresar emociones como felicidad o tristeza, promoviendo así la autoexpresión y la empatía sin necesidad de palabras. A diferencia de otras tecnologías que intentan corregir el comportamiento de juego de los niños autistas hacia patrones considerados ‘normales’, esta pulsera prioriza la diversidad de estilos de juego y fomenta la inclusión sin imponer normas neurotípicas. El equipo de investigación, liderado por el Dr. Oussama Metatla y la Dra. Alison Oldfield, subraya la importancia de entender las distintas formas de interacción lúdica y de crear herramientas que ayuden a superar barreras sociales. El siguiente paso del proyecto será profundizar en las percepciones y desafíos que enfrentan tanto niños autistas como no autistas al jugar juntos, con el objetivo de diseñar tecnologías aún más inclusivas y adaptadas a la diversidad.